在这个属于劳动者的节日里，南京市公用事业技工学校校园里跃动着别样的青春力量。自“红匠·踏板计划”党建品牌启动以来，一批批青年党员教师以“红色匠心”为笔，以“育人沃土”为纸，在三尺讲台与躬身实践中书写着新时代的劳动答卷。他们以匠心守初心，用实干担使命，让“劳动最光荣”的信念在校园里生根发芽。今天，让我们走近四位青年教师，聆听他们用奋斗与热爱谱写的青春之歌。
一、青春筑梦人：以信仰为基，拓荒“红匠”育人新沃土

（团委书记、学生科副科长朱闯）

自入职以来，他便展现出对知识的强烈渴望和对专业的执着追求。2014 年，他参与编写 “十二五” 职业教育国家规划教材《汽车发动机、底盘电控系统故障诊断与维修》，该教材在高等教育出版社出版后，广泛应用于中高职教学，为莘莘学子提供了宝贵的学习资源。同年，他积极投身南京青奥会和首次国家公祭日的安全保障工作，以实际行动践行责任与担当。
在专业建设上，他参与编写多本校本教材，如《柴油机电控共轨系统的故障与检修》《纯电动汽车高技研修班专用教材》《新能源汽车维护与保养》等，构建了完善的新能源汽车教学体系。在各类教学竞赛中，他屡获佳绩，从校教师技能大赛三等奖，到南京市职业学校汽车专业课教学设计大赛一等奖，再到江苏省技工院校电工电子教案教学研讨三等奖等，每一个奖项都是他专业成长的见证。
他主持的校级课题《电池管理系统（BMS）结构原理与使用维修》理实一体化校本教材顺利结题，所在工作室荣获 “南京市青年文明号” 称号。他还多次参与全国及省市教材编写，如 2020 年编写的全国技工院校新能源汽车检测与维修专业教材，为行业人才培养贡献力量。凭借卓越表现，他荣获 “南京市技能能手”“全市技工院校专业带头人” 等称号，成为行业标杆。
同时他积极参与党建活动，2018 年拍摄的《不忘初心匠心育人》微视频，展现了党员教师的风采。先后荣获 “优秀共产党员”“党员标兵” 等称号，以榜样力量影响身边师生，用高尚师德和精湛技艺培育一代又一代学生，引导他们树立正确价值观和职业观。
二、校园执笔人：以笔墨为具，书写“劳动文化”新篇章

（青年党员教师仲蕊欣）
作为一名教师，她始终坚持落实立德树人的根本任务，以陶行知、陈鹤琴等一批教育家为榜样，立志为党育人、为国育才。无论在教学工作中，还是在党务、宣传工作中，时刻以身作则、言传身教，以自己的人格与行为感染学生，引导学生树立“技能报国”的重大理想，促进学生实现知识与技能的全面发展。
在教育教学方面，努力成为“传道受业解惑者”，教授学生知识、解答学生疑问，激励提升自己的专业知识素养和教育教学能力。通过积极参赛，提升自我水平，2023年5月，指导学生参与南京市职业院校电子小报评比活动，荣获“南京市二等奖”；2023年10月，参与南京市职业学校“创新杯”教师教学设计比赛，荣获“南京市一等奖”；2023年11月，被南京市职教教研室推荐，并代表南京市参加由教育部职业教育发展中心主办的中等职业学校公共基础课教师教学设计与展示交流活动，荣获全国性“案例展示者”荣誉称号，在竞赛中汲取经验、于反思中沉淀智慧。
同时，作为一名党员教师，她深知教育的重要性，不论在党务工作中、还是在课堂上，始终将“党建”与“教育”相融合，以“红色引擎”驱动育人创新，用“匠心精神”践行使命担当。 2024年8月，在《南京职业教育》2024年第2期中发表《党建引领平台助推融合共进》；2024年10月，荣获南京市交通政工和教育研究会论文评比“三等奖”；2024年12月，荣获南京民办教育协会征文评选“一等奖”，积极推广学校党建经验。
此外，作为宣传人员，她主要负责运营学校官方公众号与门户网站，做好校园宣传工作，及时制作、加强审核、有序上报，使文稿质量得以提升，确保各项工作万无一失。2024年5月，在公交集团组织的“春日影像、城市名片”摄影作品征集活动中，荣获优秀奖；2025年3月，荣获公交集团2024年度宣传“先进个人”，充分挖掘校园文化亮点，打造良好的校园氛围。
三、班级掌灯人：以匠心为炬，照亮“三全育人”长明路

（英语教研组长、班主任余娜）

作为一名英语教师，她深知职业教育英语教学的特殊性。她结合技工学校学生的特点，创新教学方法，注重实用性与趣味性相结合。在课堂上，她善于运用情境教学、任务驱动等模式，将英语知识与职业场景融合，激发学生的学习兴趣。例如，在教授“职场英语”模块时，她设计模拟面试、商务邮件写作等实训环节，帮助学生提升就业竞争力。她的教学能力也得到了学校和上级部门的认可。工作以来，她多次代表学校参加校级、市级教学比赛，并屡获佳绩。2018年，她在校信息化教学能力大赛中荣获一等奖；2018年，她主持的课题《高技英语（一）校园平台资源库的开放和建设》被评为校级精品课程。这些成绩不仅展现了她的专业素养，也为学校赢得了荣誉。
同时，余娜一直担任班主任工作。她始终坚信“教育是心灵的艺术”，注重学生的全面发展。在班级管理中，她既严格要求，又充满温情。她所带的班级班风正、学风浓，学生积极参加学校组织的专业技能比赛、文体活动，并多次获得“优秀班集体”“文明班级”等称号。对于学习困难或行为习惯欠佳的学生，她总是耐心引导，通过谈心、家访等方式了解他们的需求，并制定个性化帮扶计划。她曾帮助一名因家庭变故产生厌学情绪的学生重拾信心，最终该生顺利通过职业技能鉴定，并在实习期间受到企业表扬。学生们常说：“余老师不仅是我们的班主任，更是我们的知心朋友。”
作为学校英语教研组组长，余娜积极发挥带头作用，组织教师开展教学研讨、集体备课、听课评课等活动，推动教研组整体水平的提升。在青年教师培养方面，她主动分享教学经验，指导新教师备课、参赛。教研组的同事们评价她：“余组长专业能力强，工作有思路，团队在她的带领下充满活力。” 不忘初心，砥砺前行。作为一名中共党员，余娜始终以高标准要求自己。在平凡的岗位上，余娜用责任与爱心诠释着人民教师的内涵。她常说：“教育是点燃火焰，而非填满容器。”未来，她将继续以饱满的热情投身职业教育事业，为培养更多高素质技能人才贡献力量。
四、班级建设人——以教育为犁，耕耘“校园匠心”花园

（班主任、技能专业课教师陆轶贤）
自踏入技工院校讲台以来，他始终秉持“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念。其深知，在快速发展的技术时代，传统的教学方式已难以满足学生的需求。因此，需要不断探索并实践项目式学习、工学一体化等教学模式，将理论知识与实际操作紧密结合，让学生在解决实际问题的过程中掌握技能，激发学习兴趣。还利用互联网和多媒体资源，丰富教学手段，使课堂更加生动有趣，有效提升了教学质量。在课堂上，将这份匠心融入到了每一个教学环节中。不仅仅满足于书本知识的传授，更注重实践操作能力的培养。让学生在“做中学、学中做”，通过反复练习和试错，逐步掌握技能要领。
在工作过程中，深深感到加强自身学习、提高自身素质的紧迫性，一是向书本学习，坚持每天挤出一定的时间不断充实自己，端正态度，改进方法，广泛汲取各种营养；二是向周围的同志学习，工作中我始终保持谦虚谨慎、虚心求教的态度，主动向领导、同事们请教，学习他们任劳任怨、求真务实的工作作风和处理问题的方法；三是向实践学习，把所学的知识运用于实际工作中，在实践中检验所学知识，查找不足，提高自己，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向。只有不断学习，才能不断提升自己的专业素养，才能为学生提供更加优质的教学服务。
深知技工教育不仅仅是技能传授，更是德育培养的重要阵地。其坚持德育为先的教育理念，注重培养学生的职业道德和社会责任感，并经常利用班会、团日活动等对学生进行思想政治教育和职业道德教育，引导他们树立正确的价值观和人生观。
从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。平时，其积极地阅读心理学、教育学等方面的著作，努力拉近与学生的心理距离。多年来，以其真诚、公平、温和赢得了学生的信任。孩子们与父母之间的隔阂，与同学之间的矛盾，与老师之间的磨擦都愿意与其交谈。也明白了教师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，其将一腔的真诚扑洒到了班主任工作上。
【以青春之名，向劳动者致敬】
在我校的育人版图上，这四位青年教师只是“红匠踏板计划”中的缩影。他们或深耕专业、或跨界创新、或传递温暖，用不同姿态诠释着新时代劳动者的精神内核——以匠心致初心，以实干践使命。
五一劳动节之际，让我们致敬每一位在平凡岗位上创造不凡的劳动者！愿更多青年教师以“红匠”为帆，以奋斗为桨，在职业教育的星辰大海中破浪前行，让劳动精神在新时代绽放更加璀璨的光芒！

（文/仲蕊欣）

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